A lo largo de este libro se propone un extenso y apasionante viaje desde la concepción de la primera infancia hasta la evaluación de las prácticas educativas que se dan en centros, servicios y programas que atienden a los niños y niñas y a sus familias.

Desde el intento de recoger algunos aspectos que determinan una cultura de infancia, hasta una propuesta para avanzar en la cultura de la evaluación, a través de un sistema de indicadores de calidad. Un viaje no poco ambicioso.

Una cultura de infancia que se enmarca en los derechos humanos de cualquier ciudadano, unos derechos que deben permitir al niño pequeño beneficiarse de contextos ricos y sanos que faciliten su desarrollo y aprendizaje en continua interacción con otros agentes implicados, tanto adultos como sus iguales.